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专家引领促发展 砥砺前行正当时---淮滨高中2019暑期英语大学科培训

发布时间:2019-09-07 00:09:10浏览量:49
  

专家引领促发展 砥砺前行正当时---淮滨高中2019暑期英语大学科培训


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2019年8月29日上午,我们聆听了王彩琴教授的报告,带着“如何做一名淮滨高中教师”的思考,我们有幸邀请王教授参加并指导英语大学科培训。王教授对淮滨高中英语组有着特殊的情感,作为淮滨高中学科建设领航工程王彩琴英语工作室主持人,王教授是我们的良师,益友,更是我们的人生导师,她用自己的人生经历吸引着我们,用自己对教育旳理解影响着我们,用自己的教学实践指引着我们。感谢淮滨高中为我们提供很多次与专家们面对面交流的机会,也只有淮滨高中能为老师提供这么便利的条件,作为一名淮滨高中英语教师,我们感到无比幸运和荣光!

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河南师范大学王彩琴教授

本次培训会由李敏老师主持,全体英语教师参加,我们就英语学科教学,以提问的方式提出个人困惑,令人印象最深的是许银川老师提出的问题可谓抛砖引玉,提出关于高一新生如何进行衔接教育的问题。这是每一个老师都面临过或正面临着的问题,更精彩的是王教授的回答直接而有效。首先,王教授肯定了高一英语衔接教育的必要性,并举了铁轨的例子,两条平行的木头怎样才能保持稳定呢?需要横木,也就是要搭桥,建桥,构桥,为了使结构平稳,就要使横木的长度一致,横木之间的间隔也一致,怎么确保一致呢?就需要去丈量,测量,衡量,这就要求教师要有行动。

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然后,王教授给了一个参考方法,第一步骤:前测。老师要了解自己的学生,就要先了解学生前一个学段的情况,他们经历了什么样的洗礼,中考英语题是什么样?第二步骤:反思。了解中考,分析中考,分析即将成为高一新生已经达到什么水平,和2011年课标,要求学生达到什么水平,再考虑到个体差异,比较分析普通要求和个体要求之间纵横交叉的需求。第三步骤:复习。查漏补缺,挖掘知识点的学习价值,寻找知识衔接的最佳切入点,对高一新生有可能出现的问题进行预判,并积极面对和解决。王教授又以定语从句为例,用例句扩展,解释了定语从句的实用价值。让学生乐于学,主动学,比强勉的学,带着情绪的学更有效。第四个步骤:后测。教师应该是“摆渡人”,手拉手把学生从此岸引到彼岸,教师应该是践行者,与其临渊羡鱼,不如退而结网。在做好了前期大量准备后,再重新审视高一新生的实际英语水平,为以后的高中英语学习奠定基础,站好跑道。第五步骤:真正的起跑。高一衔接教育的作用是调整学生的学习状态,学习心态,学习习惯,为了更快更好的适应高中学段的学习。高一衔接教育的意义在于让学生对英语学习的过程有全局意识,促进学生制定合理的英语学习规划,找到更加适合自己的学习方法。

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王教授的指导,引起强烈共鸣,我们循着这一思路,反思自己的教学经过,学习王教授的行动策略研究的方法,消化今天学到的新观点。看着王教授为了教育努力的样子,我们有些感动,有些心疼。身教大于言传,王教授的精神风貌感召了我们,有了这么一位热爱生活,热爱教育的专家的引领,我们相信淮滨高中英语组将会成为一个坚不可摧的团体,将肩负使命担当,传承淮滨高中精神,追求生命自觉,不忘初心,砥砺前行。

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文字:阮园园  图片:张成林